Chama-se Wolfram Alpha e foi desenvolvida pela empresa proprietária do conhecido programa de Matemática chamado Mathematica, largamente utilizado em universidades. Esta ferramenta da Wolfram é ideal para estudantes porque permite pesquisar informações sobre diversas àreas do conhecimento. Em particular de Matemática, permitindo efectuar desde as operações mais simples e elementares, como a soma e a subtracção, até o cálculo de integrais e derivadas, incluindo a representação gráfica das funções. A ferramenta Wolfram Alpha tem imensas funcionalidades que não obrigam a aprendizagem de comandos especiais. É no entanto necessário escrever em inglês para que funcione como esperado. A Matemática Sem Limites recomenda o uso desta ferramenta a todos os seus alunos.
Click em: http://www.wolframalpha.com/examples/ e veja os exemplos dos recursos do Wolfram Alpha. No caso da Matemática abordam-se matérias dos campos da: Matemática Elementar, Álgebra, Cálculo e Análises, Geometria, Teoria dos Números, Matemática Discreta, Matemática Aplicada, Matemática de Funções, Matemática Avançada, entre outras.
sexta-feira, 14 de outubro de 2011
quarta-feira, 21 de setembro de 2011
Emprego científico e tecnológico
Existe um espaço novo no blog de explicações de Matemática Sem Limites designado "Emprego científico e tecnológico". Este espaço destina-se à divulgação de oportunidades de emprego para alunos finalistas, licenciados, com e sem posgraduação. Procura-se, assim, disponibilizar, num mesmo sítio da internet, uma lista com bases de dados de anúncios de emprego científico e tecnológico. Porquê? Porque projectando o aluno no futuro, isto é numa actividade profissional concreta, acredito ser a melhor forma de realçar a importância que a Matemática têm para muitas ciências naturais e sociais, nas quais se inclui a economia. A Matemática e as ciências aplicam-se portanto em tudo o que fazemos. Mas, se ainda se questiona porque é que a Ciência é importante? Procure a resposta no website http://whyscience.co.uk/the-film/ (veja o video) e reflicta sobre o assunto.
Note que o motor de pesquisa "Monster" é mais generalista e divulga ofertas de emprego que vão para além do âmbito das de investigação e desenvolvimento.
Note que o motor de pesquisa "Monster" é mais generalista e divulga ofertas de emprego que vão para além do âmbito das de investigação e desenvolvimento.
quinta-feira, 17 de fevereiro de 2011
Explicações individuais ou em grupo?
A resposta a esta questão depende das necessidades individuais de cada aluno. Com a Matemática Sem Limites o aluno pode optar por explicação individual ou em grupo – composto preferencialmente por dois alunos, máximo três.
Numa explicação individual, é óbvio que a atenção do explicador é dirigida única e exclusivamente para o aluno durante todo o tempo. No entanto, a explicação em grupo pode oferecer algumas vantagens. Há alunos que gostam de estar integrados no seu grupo de amigos, partilhando o mesmo plano de estudos e dúvidas, porque assim sentem-se mais motivados e aprendem melhor. O processo de aprendizagem desses alunos é naturalmente estimulado pela atmosfera que se cria no grupo, e pelo sentimento de camaradagem e entreajuda que se estabelece entre eles. Desta forma os alunos motivam-se e empenham-se, conseguindo alcançar rendimentos de trabalho superiores. Em alguns casos, desenvolve-se inclusivamente uma competição saudável e amigável entre os membros do grupo de forma a descobrirem quem domina melhor a matéria. Esta atitude, estende-se muitas vezes para além do tempo de explicação, e o grupo continua a trabalhar em conjunto nos tempos livres, p.ex. na universidade.
Outra vantagem das explicações em grupo é a de qualquer aluno do grupo poder beneficiar da resposta a uma dúvida exposta por um colega, a qual poderia não lhe ter ocorrido se estivesse sozinho. Por fim, é importante lembrar que o factor monetário pode ser decisivo na escolha de explicação individual ou em grupo. É evidente que uma explicação individual é mais cara do que uma explicação em grupo. Por isso, é aconselhável que cada aluno pondere os pós e contras dos dois tipos de explicação e se decida por aquele que melhor se adeqúe à sua personalidade e objectivos enquanto aluno.
O importante é desmistificar a ideia de que alguns alunos são necessariamente negligenciados em explicações de grupo. A verdade é que isto não acontece se o grupo for pequeno (2-3 pessoas), se todos os alunos forem da mesma universidade, do mesmo curso, e portanto, se estiverem todos a aprender a mesma matéria. Estas condições são integralmente respeitadas nas explicações de Matemática Sem Limites.
Numa explicação individual, é óbvio que a atenção do explicador é dirigida única e exclusivamente para o aluno durante todo o tempo. No entanto, a explicação em grupo pode oferecer algumas vantagens. Há alunos que gostam de estar integrados no seu grupo de amigos, partilhando o mesmo plano de estudos e dúvidas, porque assim sentem-se mais motivados e aprendem melhor. O processo de aprendizagem desses alunos é naturalmente estimulado pela atmosfera que se cria no grupo, e pelo sentimento de camaradagem e entreajuda que se estabelece entre eles. Desta forma os alunos motivam-se e empenham-se, conseguindo alcançar rendimentos de trabalho superiores. Em alguns casos, desenvolve-se inclusivamente uma competição saudável e amigável entre os membros do grupo de forma a descobrirem quem domina melhor a matéria. Esta atitude, estende-se muitas vezes para além do tempo de explicação, e o grupo continua a trabalhar em conjunto nos tempos livres, p.ex. na universidade.
Outra vantagem das explicações em grupo é a de qualquer aluno do grupo poder beneficiar da resposta a uma dúvida exposta por um colega, a qual poderia não lhe ter ocorrido se estivesse sozinho. Por fim, é importante lembrar que o factor monetário pode ser decisivo na escolha de explicação individual ou em grupo. É evidente que uma explicação individual é mais cara do que uma explicação em grupo. Por isso, é aconselhável que cada aluno pondere os pós e contras dos dois tipos de explicação e se decida por aquele que melhor se adeqúe à sua personalidade e objectivos enquanto aluno.
O importante é desmistificar a ideia de que alguns alunos são necessariamente negligenciados em explicações de grupo. A verdade é que isto não acontece se o grupo for pequeno (2-3 pessoas), se todos os alunos forem da mesma universidade, do mesmo curso, e portanto, se estiverem todos a aprender a mesma matéria. Estas condições são integralmente respeitadas nas explicações de Matemática Sem Limites.
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