Ter ou nao ter explicações, eis a questão

Muitos alunos questionam o valor das explicações.

A sociedade portuguesa encara frequentemente a necessidade de explicações como um sinal de fraqueza. Este sinal de fraqueza por vezes e' atribuído ao aluno, ao sistema de educação ou mesmo aos pais do aluno.

As explicações em ciências quantitativas como a Matemática e a Física são especialmente procuradas dado precisarem de uma pratica e acompanhamento constante para se atingirem bons resultados.

De facto, esta visão de que as explicações são um sinal de fraqueza ou incapacidade do aluno e' algo que pura e simplesmente não existe na maioria dos países da Europa Ocidental ou mesmo na América do Norte. Por exemplo, no Reino Unido e Estados Unidos da América, países que tenho conhecimento dada a minha experiência profissional, a sociedade vê as explicações de matemática, física ou qualquer outra disciplina de uma forma completamente diferente da Portuguesa.
As explicações são encaradas como essenciais para se atingirem as notas de top que são necessárias para se obter uma colocação numa universidade prestigiada ou para se obterem as médias de curso que garantem entrevistas nas melhores empresas com reputação mundial.

A sociedade portuguesa está lentamente a acordar para esta realidade. Em Lisboa, muitos dos meus alunos atingiram essas médias que somente uma elite priveligiada atinge. Alguns desses alunos acabaram por brilhar, obter diplomas de mérito, e foram convidados para entrevistas em empresas de dimensão mundial. Alguns encontram-se hoje lançados em Portugal e especialmente no estrangeiro com cargos de relevo nestas organizações!

As explicações são sem duvida alguma uma ferramenta essencial para quem quer atingir uma posição de relevo numa grande empresa e ter um futuro brilhante, acredite, tenho vários exemplos e referencias que posso partilhar.